环境党支部是一支充满朝气与活力，同心同力同行，创先争优的集体。支部成立于2005年，现有教师9名，其中党员8名，党员覆盖率88.89%，党员教师中高级职称3人，博士研究生4人，衢州学院中青年学术骨干教师3人，2016年，荣获校级先进基层党支部荣誉称号。
环境党支部在校党委的正确领导和学院党总支的具体指导下，一直致力于党支部规范化建设，以“三强三促三推动”打造“石榴籽工程”：通过不断强化思想、组织和制度建设，筑牢支部战斗堡垒，发挥党支部教育管理党员的主体作用；积极在教学、科研、社会服务等方面创造条件，促进党员教师提高个人能力；通过搭建班主任工作平台、学科竞赛和社会实践平台，推动“立德树人”及应用型人才培养。支部党员教师就像一颗颗鲜红光亮的石榴籽一样，紧紧围绕在一起，思想上同心、目标上同向、行动上同步，形成强大合力，充分发挥党员的先锋模范作用，以党建促专业发展。
（一）以“三个加强”夯实党支部规范化建设基础，培育“石榴籽”成长沃土
1.加强学习教育，打牢思想根基。
思想是行动的指南，环境支部一直高度重视思想政治教育，注重培养具有坚定信仰的党员教师队伍。支部书记、委员带头营造良好的办公室学习、工作环境，党员教师自觉地养成来办公室学习工作的习惯，从周一到周五，甚至是周末，环境专业办公室一直人气最旺。这为支部贯彻落实“三会一课”制度、“周二+”学习制度提供了良好条件，方便支部及时召集党员教师学习上级文件精神。支部尽可能将理论学习和系部专业研讨相结合，并要求党外群众共同参与讨论学习，大家齐心协力为系部发展出谋划策，支部将党员与非党员教师的思想高度统一，大家都一心想把专业建好，一心要把专业学生培养好。支部努力通过“线上线下”齐发力创新学习教育方式，利用党员教师QQ群、微信群发布党建信息，分享经验，传播典型，开展讨论，让组织的声音、党员的交流学习融入到党员的日常生活中。组织党员到教师挂职单位交流学习，在环境日联合“随手公益”开展志愿服务等等。2016年，以“两学一做”为载体，支部通过集中会议、专题党课、网络学习、主题实践等多种形式，共组织政治理论学习19次，支部成员“两学一做”网络学习成绩全部满分，人均学习时长2324分钟，超标准完成学习任务。
2.加强组织建设，守好战斗阵地。
组织建设是提升党支部战斗力的基础。为积极主动适应全面从严治党新常态，支部以《中国共产党章程》为指导，设立支委会和党小组，完善组织架构，配齐配强支部书记、委员和党小组组长，开好火车头。2016年支部完成换届，选举校优秀共产党员、优秀党务工作者、中青年学术骨干担任支部书记，并选举系主任和青年博士担任支委会委员；同时由支部书记和系主任分别兼任第一、第二党小组组长，带头落实上级要求与工作学习计划，引领支部教师创新发展。
3.加强制度建设，夯实制度保障。
制度建设是党支部规范化建设的保障。支部不断完善日常活动台账管理制度，分门别类做好支部党员大会、组织生活会、支委会、党小组会、党课等活动台账。建立党费收缴制度，固定每月党费交纳时间，由支部组织委员收取登记公示后上交学院党总支。落实组织生活会制度，由支委会讨论确定组织生活会的内容，时间，程序等问题，每位党员对照本职工作进行党性分析，开展批评和自我批评。细化民主评议党员制度，制定标准规范，严格按照个人自评、党员互评、民主测评、支部评定等程序进行评议。
（二）以“三个促进”彰显党支部专业化建设水平，造就“石榴籽”粒粒红、颗颗亮
1.以教学为重，促进党员教师成为教学能手
支部配合学院实施青年教师导师制，落实系主任、督导组、教师同行听课制度，培养一支优秀的教学团队，帮助青年博士树立严谨的教风学风，提高教学能力；支部书记亲自担任院督导组成员，带头听课、组织开展互听互学互查活动，严格把关保证系部每位教师教学材料规范、整齐。老师们会经常在一起讨论教学过程中遇到的困难，商讨解决的办法，分享好的教学经验，大家一起共同进步提高。
2016年，支部有一半的党员教师教学业绩考核优秀，并连续3年参加学校教学比赛，获一等奖1项，二等奖3项，三等奖1项。党员教师主持省级课堂教学改革项目2项，校级教改项目4项。
2.以科研为基，促进党员教师成为科研达人
支部依托衢州市“生态保护与污染控制”重点实验室，鼓励教师读博、访学、挂职，为教师党员开展科学研究创造条件。教师之间互相支持、互相帮助，在校的党员会主动承担教学任务为他们减轻负担，出去学习的老师也会自觉分享成果为大家提供项目申报思路。近3年，支部党员共主持市级以上科研项目11项，其中省级以上6项，申请发明专利9件，发表核心以上期刊论文16篇，其中SCI 6篇。
3.以服务为根，促进党员教师成为社会服务之星
2016年末，省委省政府深入推进五水共治工作，明确到2017年底全面剿灭劣ⅴ类水水质断面，并于今年3月召开剿灭劣ⅴ类水誓师大会，落实《浙江省劣ⅴ类水剿灭行动方案》。五水共治对环境专业师生来讲，不是空谈，更不是口号，是实打实的社会服务，是点对点的人才培养。支部组织党员教师深入企业调研走访了解企业所需，党员教师通过承接企业环保项目研发改造任务，担任生态指导员，剿灭劣ⅴ类水督导员，受聘市环保局环境质量统计技术顾问，挂职衢江区环保局副局长等途径积极服务地方。完成的衢州市第一次污染源普查技术报告及环境质量统计报告，为衢州市环境规划制定提供了基础数据；完成的柯城区农村饮用水水质调查检测工作受到柯城区人大代表的一致肯定；合作开发的一套养猪场污染治理设施在线监管软件已应用于衢江区猪场监管；完成数十家企业的废水处理及中水回用项目改造，运行稳定。
（三）以“三个推动”搭建党支部立体化育人平台，发扬“石榴籽”凝心聚力精神
1.搭建班主任工作平台，推动“立德树人”
为深入贯彻全员育人工作理念，支部89%的党员教师担任班主任。党员教师即是专业课教师、毕业环节指导教师，又是班主任、学生导师、入党积极分子考察联系人，他们长期深入学生一线，关爱学生、服务学生。在工作中坚持“三联系”制度，严抓“文明寝室”建设，落实家校协同育人机制。支部组织党员教师集体走访寝室，商讨“四困生”帮扶计划，分享学生入党积极分子作用发挥办法，组织开展寝室自查、互评、集体督查等活动，集体出力为考研生提供择校、辅导、心理疏导、联系导师等帮助，推进相关工作顺利开展。所以，在环境支部，不是只有新生班主任在抓英语过级，抓班风学风；也不是只有毕业班班主任在抓就业，抓考研，因为在环境专业教师心中，学生不分你我，培养教育好学生是大家共同的责任。近3年，支部党员所带班级获校优良学风班11班次，特优学风班1班次，先进团支部5班次，三名党员被评为校“优秀班主任”。2016届环境专业毕业生就业率100%；2017届环境专业学生毕业审查通过率100%，英语四级过级率89.04%，考研上线率23.29%，占本专业考研人数的77.27%。
2.搭建学科竞赛平台，推动教学相长
支部通过搭建学科竞赛平台，引导学生参与教师科研课题，至今已成功主办5届校级大学生生命科学竞赛，本专业学生学科竞赛参与率达75%以上。支部党员教师轮流担任竞赛项目负责人，认真做好组织协调工作，其他党员也纷纷克服困难，利用暑假集体参与指导。近两年支部共组织17支队伍参加省级生科竞赛，朝着培养锻炼学生的共同目标大家齐心协力，营造出良好的科研氛围。同时，每位教师也利用指导竞赛、综合实验、毕业论文等途径建立起了大学生科研梯队，以老带新、循序渐进实现教学相长，促进教师学术水平的提高，取得科研和育才双赢的效果。近3年，本专业学生参与省级A类学科竞赛获奖10项，主持大学生科创项目17项，其中省级以上7项。
3.搭建社会实践平台，推动应用型人才培养
支部鼓励学生积极参与教师与企业合作项目。学生在教师指导下深入企业、农村、社区走访调查，摸清污染源产排情况；采集样品进行实验室分析检测；与教师一起设计针对不同废水的处理工艺，中水回用等方案；在实验室优化工艺条件，到现场调试运行等等，努力培养应用型专业技术人才。近3年，支部党员教师指导学生参加“五水共治”暑期社会实践活动，相关成果获浙江新闻网、衢州新闻网等多家媒体的宣传报道，并连续3年获校暑期实践“优秀团队”荣誉称号。
今后，环境党支部将按照学校党委和学院党总支的总体部署和要求，依托“三会一课”、“组织生活会”等制度，进一步推进“两学一做”学习教育制度化、常态化，坚持学做结合，不断增强党员的“四个意识”，不断增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性；创新学习教育形式，提高学习的有效性；进一步规范组织生活，严肃党风党纪；将“石榴籽工程”品牌做实做细做强。(化材学院)
